CONCLUSIONES CÍRCULO DE LECTURA

CREANDO MUNDOS NARRATIVOS

HISTORIA No.3

LA HISTORIA DE CECILIA

Cecilia mujer

Cecilia Adulto mayor

Cecilia madre

Cecilia vecina

Cecilia comunicativa

Creo que esas son algunas palabras con las que puedo describir a esta pequeña señora que todos los días se la pasa escudriñando las esquinas del lugar en el que vivo.

Si ella fuera más joven, perfectamente podría ser una excelente periodista ganadora de premios o una investigadora privada capaz de encontrar las claves y pistas de los más complicados casos, también sería una doctora brillante o la más cariñosa de las abuelas, de hecho pensaría que hasta le podría quitar el puesto a la negra candela o al mono de sweet.

Ella es la típica viejita chismosa, ni más ni menos, es la que se sabe los cuentos de todos los habitantes de este barrio, la que conoce de escandalosos amores y furtivos acontecimientos que a simple vista no son trascendentales, pero que para ella son la delicia de una tarde de chisme con las demás señoras del lugar.

Es como las brujitas de los cuentos de hadas, lo único que le falta es volar ya que conoce de pociones y menjurjes para todo tipo de dolencias y que son capaces de aliviar las más penosas enfermedades. Yo creo que tiene un gran caldero en el centro de su sala o en alguna de sus habitaciones.

Sin embargo he dejado lo más importante de lado, ella podrá ser lo que sea, pero lo más importante es que es una buena mujer, la que se preocupa por todos y todas y la que siempre tiene una sonrisa para el que pasa por su lado.

Ella me recuerda todos los días lo importante que es sonreír.

CARLOS ALBERTO CUELLO CEPEDA

CREANDO MUNDO NARRATIVOS

HISTORIA No. 2

COSAS QUE ME GUSTAN Y ME GUSTAN MUCHO

http://www.youtube.com/watch?v=yItM6Y04ebM&feature=youtube_gdata_player

COSAS QUE ME GUSTAN

MI EXPERIENCIA CON LA LECTURA EN VOZ ALTA

DE LOS CUENTOS DE

ANTHONY BROWNE

Los sentimientos son grandes y salen a flor de piel al intentar leer los mágicos cuentos de Anthony Browne. Sentimientos que salen a la luz porque en primer lugar, perdí el miedo a enfrentarme al grupo de los pequeños gigantes, con su calidez me hicieron sentir bienvenido, ver sus rostros de felicidad en el desarrollo de lectura, escuchar sus experiencias y su percepción del mundo inmediato a medida que iba avanzando la actividad, atender a su petición de leer el cuento de nuevo, en fin, tantas cosas que hacen sentir lo gratificante de la labor realizada y el hecho de poder llevar algo del mundo de la literatura a sus mentes, eso me hace querer y pedir más.

Pedir más para nuestros niños, pedir más para cautivar sus mentes con las letras, pedir más para llevarlos por mundos de sueños conectados con realidades, pedir más para mi y para ellos, pedir más…

Si a Willy, ese personaje de los cuentos de nuestro autor seleccionado le gusta hacer tantas cosas, yo puedo decir que a mí me gusta “leer cuentos a los niños”.

CARLOS ALBERTO CUELLO CEPEDA

CREANDO MUNDOS NARRATIVOS

HISTORIA No.1

LA ABUELA

Arieta, Arietica o Tica, así era como la llamaban, para mí era mi abuela, mi cómplice, mi conexión con tiempos pasados, mi todo.

Era muy pequeño cuando ella se fue, sin embargo tengo vivos los recuerdos y las historias que me contaba, como por ejemplo cuando estuvo en Bogotá y justo en esos días mataron a Gaitán, eso marcó a aquella mujer de provincia, tolimense y caldense de sangre y corazón, víctima de los desplazamientos violentos de la época y que no estaba acostumbrada al movimiento de la gran ciudad; yo me pregunto: ¿cómo se sentiría ella si viviera en estos tiempos de adelantos tecnológicos y estrés? Creo que sería muy difícil, ya que ella estaba acostumbrada a su remanso de paz, a su terruño, a su esencia, a las simples cosas que nos da la vida y a su entrega a Dios.

No olvido sus tiernas manos y sus brazos que siempre estaban extendidos y dispuestos a abrazar al que pudiera, en su corazón no existía el odio ni el rencor, solo el servir a los demás, solo hacer el bien sin ver el rostro de quien lo recibe, solo ser un verdadero ser humano que se ponía en los zapatos del otro.

Ese es el legado que recojo de ella, el que siempre me ha trasmitido mi madre y el que estoy dispuesto a defender, es mi razón de ser y de existir, mi motivo  de vivir, mi nombre, mi paz, mi vida.

¡GRACIAS ABUELA!

ENTREVISTA AL AMOR

COMENTARIO SOBRE REALIDAD O FANTASÍA, DEFENSA DE LOS CUENTOS DE BRUJAS PARA NIÑOS

LAS BRUJAS EN LA LITERATURA INFANTIL,

REALIDADES Y FANTASÍAS

“Las brujas no existen, pero de que las hay, las hay”

A través de los tiempos, mucho se ha hablado sobre la existencia de estas distinguidas pero también vilipendiadas damas. Desde los inicios de la historia, el hombre ha tratado el tema de la hechicería y de lo oculto como algo prohibido y nefasto para la sociedad, ellas han sido perseguidas y quemadas, adoradas y odiadas, son y serán el medio y motivo de consulta o la carta de navegación de gobernantes y enamorados, son el motivo de más de una leyenda urbana en todas las culturas del mundo. En todo caso, es una constante del ser humano cuestionar su influencia y presencia en la sociedad.

“Bruja” es un término peyorativo para referirnos a una mujer que no es la más querida, “hechicera” es la que conquista al inicio y que luego se convierte en “bruja”, el disfraz más vendido en la noche de “halloween” es el de una “bruja” o “brujo” según sea el gusto, y el niño más famoso de la literatura contemporánea infantil y juvenil es un “brujo” educado en una escuela especializada en el tema.

El caso es que reales o no, su influencia en la literatura infantil es evidente, ya que han servido de inspiración para infinidad de cuentos, rondas, poemas y libros. Estos seres de fantasía, participan de manera activa en la construcción de las realidades propias del ser humano, el hecho de pensar en poderes especiales o vivir paralelamente, incide directamente en el desarrollo mental de los niños al poner a volar la creatividad y la imaginación propias de la primera infancia. De esta forma se entrelazan la realidad y la fantasía.

Acá dejo una muestra de la presencia de las brujas:

http://www.youtube.com/watch?v=fv9dCHHAzVY&feature=fvst

CAMILA RISITAS

Este cuento está basado en las propuestas de GIANNI RODARI en su obra “LA GRAMÁTICA DE LA FANTASÍA”, tomando como referencia el aparte denominado “Historias para reír”, en donde el autor rescata la importancia de la risa como mecanismo que favorece el aprendizaje y el conocimiento mediante el uso de la imaginación y el entendimiento del lenguaje no verbal.

Los hechos cómicos generan mayor recordación en nuestros niños, de manera tal que las expresiones escolares deben tener algo de comicidad, aprovechando los hechos inmediatos y las historias cercanas a fin de promover la creatividad de nuestros estudiantes.

COMENTARIO SOBRE GIANNI RODARI Y LA IMPORTANCIA DE LA IMAGINACIÓN EN LA ESCUELA

LA FANTASIA ES PARA TODOS

Es claro el mensaje que Gianni Rodari nos quiere transmitir mediante su frase “no es para que todos sean artistas, sino para que nadie sea esclavo”, ya que en sus planteamientos más importantes destaca la importancia del uso de la fantasía y la imaginación como medios para acercarnos a nuevas realidades, a mundos propios e inmediatos y como mecanismos de rechazo a los dispositivos y las maquinarias de poder, sobre todo en sociedades capitalistas como la nuestra, que poco a poco consumen la creatividad propia del ser humano y que dejan de lado la capacidad de soñar.

La primera infancia es la etapa en la cual permitimos que nuestra mente vuele, que navegue por mares de fantasía, sin que ningún obstáculo interfiera en nuestros caminos. En este periodo, es importante la manera como el docente aproveche y potencie las capacidades creadoras de nuestros niños, sin excluir ninguna de sus vivencias y prestando la debida importancia que requiere el escuchar las expresiones de los miembros de la comunidad educativa, proporcionando herramientas de formación que influyan positivamente en la conciencia y la realización individual y en su reflejo en la vida en comunidad.

La cualidad creadora que nos hace seres únicos debe ser aprovechada en la Escuela contemporánea, empoderando la expresión y el libre desarrollo de los pensamientos para que de esta forma contribuyan con el aprendizaje y la formación de nuestros estudiantes.